师范大学就业前景怎么样

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本文目录一览：

• 1、师范大学就业前景怎么样
• 2、天津职业技术学校天津交通职业技术学院
• 3、为什么家长相信校外培训机构呢？是他们老师比学校老师水平高吗？

师范大学就业前景怎么样

现在，有一个怪象：学校成天喊教师不够用，另一面，大量的师范毕业生却没有教师工作可做。基层学校缺老师是因为编制缺乏、人员借调、各种请假等。



1普通师范大学好就业吗
网友一：

普通二本大学师范专业毕业生，不但可以当高中老师，有的还可以当大专老师。

在普通高中能找到北京师范大学，华东师范大学毕业的老师没有几个人。50%的老师全部是普通二本大学毕业的。名牌师范大学师范专业毕业的人在一线城市当高中老师。东北师范大学，华中师大，陕西师范大学毕业生，优秀学生大学毕业后正常情况在省会城市当高中老师，一般学生当初中老师。

有名的普通二本大学师范专业毕业生一般在地级市当高中老师。名气小点的二本师范专业当初中老师，也有大专毕业生当初中老师。

网友二：

首先，你得考个教师资格证，这是当老师的前提。原来师范类的学生自动获得资格证，现在也必须和其他非师范生一样去考。

其次，你得需要有岗位。如果是语数外这种大学科，需要的岗位相对较多；如果是小学科，则不一定有岗位了。尤其是延迟退休后，获得岗位更难。

再次，你需要通过教师招聘考试。教师工作是考的，不是找的！教师属于事业编，除了个别途径外，比如公费师范生，基本都是逢进必考。

网友三：

目前，国家正在提升教师从业人员的学历。高中老师要么是重点大学的毕业生（包含国内知名的师范类大学），要么是研究生及以上学历。

有一次，我回老家时，在路上碰到了一个认识的老师（他现在私立高中当老师）。我们聊了很多东西。当聊到他所在私立高中招老师时，他直接说，招华中师范大学、北京师范大学等知名师范类大学优秀本科毕业生或者研究生及以上学历。这位老师的话，让我吓了一跳。这只是在县城，还是在私立学校，招教师就有那么高的学历要求。

2师范生为何无书可教
其实，这个问题，原因就相对复杂一些。

1.师范院校毕业生数量多，可能已经出现供过于求。

我查询过网络，没见有机体的数据。仅以我毕业的大学为例，我们毕业时，全校示范类本科生不到800多人，那是供不应求。如今，每年毕业7000多人，20年不到的时间，学生数量增长近10倍！于是，可能已经出现了供过于求的问题。

为什么学校缺教师，大量的师范生却找不到工作？

2.师范院校毕业生求职意向相对单一。

是否完全供过于求，由于没有非常具体的统计数据，我不能完全断言，所以说的是“可能”。但有一个现象，却值得深思，那就是师范院校的毕业生（其实，所有的都是如此），都希望到大中城市谋一份职业，这就是“宁要市内一张床，不要市外一套房”的择业观的体现。于是，大中城市人力资源充足，竞争激烈，我所在的区域有一年公招110名教师，报名达到9000多人，热度已经超过了国考！而另一方面，涉农地区或偏远的农村，人力资源匮乏——不是有媒体报道某地“9分”就考上了教师公招吗？

于是有人开始大骂，说教师素质低之类，你没想过，栽得梧桐树，才能吸引金凤凰，你那个地方没有梧桐树，哪能吸引到金凤凰呢？

为什么学校缺教师，大量的师范生却找不到工作？

3.有很多师范院校毕业生并没有选择教职。

当前，由于教师的经济地位和社会地位等因素，再加上经济发展导致的职位增加，很多师范院校的毕业生，并没有选择教师作为自己的职业，还有不少人会选择自主创业。

天津职业技术学校天津交通职业技术学院

1、天津职业技术学院2022录取分数线2、天津职业技术师范大学宿舍条件怎么样，有空调吗（含宿舍图片）3、天津职高有哪些学校4、2022年天津职业技术师范大学招生章程

天津职业技术学院2022录取分数线

天津职业技术学院2022年天津录取分数线:

普通类本科批A段，专业组1，选科要求不限，最低录取分数线551分，最低位次22446。

普通类本科批A段，专业组2，选科要求物理必选，最低录取分数线524分，最低位次28331。

普通类本科批A段，专业组B，选科要求不限，最低录取分数线518分，最低位次29636。

天津职业技术师范大学宿舍条件怎么样，有空调吗（含宿舍图片）

宿舍 就是我们的第二个家，在选择学校时， 天津 职业技术 师范 大学 宿舍条件 怎么样、是几人间、有空调吗就成为了广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是为大家整理的宿舍条件和 宿舍图片 等内容，供大家参考。

1、天津职业技术师范大学宿舍条件

学生公寓实行物业化管理、人性化服务。共有学生公寓20余幢，分属东、西两个校区。多半宿舍楼建于2004年以后，充分体现了现代化公寓式学生宿舍风格。各宿舍楼住宿条件略有差异，每间可住人数在5—6人之间。学生公寓配置智能供电、自助购电系统、洗衣机、开水器、微波炉、电吹风等公共服务设施及 视频 监控、烟感报警器等安防设施，宿舍内配备物品存放柜、 学习 桌等生活设施。

寝室和床位选择： 新生 入学前，学校为每名新生安排住宿床位，新生报到时可直接到所在学院报到处和学生公寓值班室办理入住手续。

宿舍晚上11点熄灯。

学校共有七个食堂，即第一、二、三、四、五、六餐厅和清真餐厅，总面积22000平米，可容纳就餐师生17000余人。食堂大部分为学校自办，自营率均超过85%。为了保障家庭经济困难学生的就餐，缓解物价上涨带来的生活压力，学校每年补贴近150万元为家庭经济困难学生免费提供早餐鸡蛋、午餐和晚餐主食、营养汤。推出了1元特价菜，保证有肉、鸡蛋，使困难学生不仅吃得饱，而且保证营养。

2、 天津职业技术师范大学简介

天津职业技术师范大学（Tianjin University of Technology and Education）是中国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，教育部与天津市人民政府共建高校，中国政府奖学金来华 留学 生接收院校。

学校成立于1979年，隶属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2010年，更名为天津职业技术师范大学；2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。 好学网

天津职高有哪些学校

有如下 天津职业技术学校 ：

一、天津市财经职业中等专业学校

二、天津市统计职业中等专业学校

三、天津现代艺术职业中等学校

四、天津市中山志成职业中等专业学校

五、天津市中华职业中等专业学校

六、天津市育英职业中等专业学校

七、天津市翔宇科技贸易中等职业学校

八、天津市武清区职业中等专业学校

九、天津市涉外工业中等职业学校

十、天津市轻工中等职业学校

十一、天津市盲人按摩职业学校

十二、天津市旅游育才职业技术学校

十三、天津市聋人学校

十四、天津市立信职业中等专业学校

十五、天津市立达职业中等专业学校

十六、天津市蓟县职业中等专业学校

十七、天津市慧翔职业中等专业学校

十八、天津市红星职业中等专业学校

十九、天津市电子计算机职业中等专业学校

二十、天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校

二十一、天津市北洋职业中等专业学校

二十二、天津城市职业学院附属渤海职业中等专业学校

2022年天津职业技术师范大学招生章程

2022年 天津 职业技术 师范 大学招生章程已经公布，主要包含学校概况、招生计划、报考条件、录取规则、 收费标准 、奖助学金等信息，以下是详细内容，供大家参考。

天津职业技术师范大学2022年普通本科高职招生章程

第一章 总则

第一条 为了维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和教育部有关文件规定，结合学 校招 生 工作 实际，制定本章程。

第二条 本章程是社会了解学校有关本科、高职招生政策、规定及相关信息的主要渠道，是学校开展招生咨询和录取工作的重要依据。

第三条 学校概况

一、学校名称：天津职业技术师范大学（原天津工程师范学院）

二、办学类型：公办全日制普通高等学校

三、办学层次：博士、硕士、本科、高职

四、学校代码：10066

五、学校地址：天津市河西区大沽南路1310号

六、学校基本概况：天津职业技术师范大学是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，是教育部与天津市人民政府共建高校、人力资源社会保障部与天津市人民政府共建高校，天津市高水平特色大学建设高校。

学校设有教育学、工学、理学、管理学、经济学、文学、 艺术 学等7个学科门类，拥有5个天津市重点学科，2个重点培育学科，机械工程和教育学分别入选天津市 一流学科 和一流培育学科，建有4个天津市特色学科群，3个天津市高校服务产业特色学科群。创立“双导师、双基地、双 证书 ” 研究生 培养新模式，获得第三届全国教育改革创新特别奖。学校现有本科专业52个，设有国家级、天津市 一流本科专业 建设点15个，国家级、天津市优势 特色专业 12个，天津市应用型专业12个。国家级精品资源共享课程4门，国家级、天津市一流本科课程32门。拥有服务国家特殊需求博士人才培养项目1个、学术型一级学科硕士点10个、硕士专业学位类别6个。建有“智能车路协同与安全技术国家地方联合工程研究中心”“汽车模具智能制造技术国家地方联合工程实验室”2个国家级研究平台。省部级重点实验室4个、技术工程中心5个、“2011”计划协同创新中心1个、科技成果转化服务中心1个、人文社会科学重点研究基地1个。近年来，获天津市科技进步奖17项（其中一等奖4项）、社科优秀成果奖13项（其中一等奖2项）、专利金奖1项。获批首批天津市大学科技园。设有地方高校转型发展研究中心等38个学术研究机构。

学校坚持“动手动脑、全面发展”的办学理念。打造一流本科教育，两次荣获国家级教学成果一等奖：首创“实行‘双证 书 ’制，培养‘一体化’职教师资”和“本科+技师——一种应用型人才培养新模式”。深化改革，创新模式，形成本硕博全层次职教师资培养体系，培养出我国首批“双师型”本科、硕士和博士。与 新疆 、 云南 、 宁夏 等省市开展中职师范生公费教育，与爱尔兰斯莱戈 理工 学院开展“双学位”中外合作办学项目，与英国、加拿大、韩国等合作院校开展学生互换交流项目，来自20余个国家的国际学生在校攻读本、硕、博专业学位。学校是教育部首批设立的“教育援外基地”和“中非高校20+20合作计划”项目院校，在非洲建设了埃塞俄比亚鲁班工坊，在人工智能领域引领了埃塞俄比亚等东非国家的技术技能人才培养和行业发展，被非盟总部设立为面向整个非洲的技术技能人才培训基地；援助埃塞俄比亚建立了该国职业教育领域第一所最高等级的职业院校埃塞——中国职业技术学院，援助巴基斯坦建立了“旁遮普天津技术大学”。在海外设有3所孔子学院、7个孔子课堂和3个汉语教学点，开展汉 语言 教育和中国文化交流活动。派遣援外教师500余人次赴亚非国家援教，培养培训当地师生5万余人。为60多个国家1200余名学员开展职业教育培训。近五年，学生在各类科技竞赛中共获国家级奖、省部级奖项1200余项。2017年，在中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估中排名第66位。在2017—2021年全国师范类本科院校 大学生 竞赛榜单中排名第5名。2020年，学生参加全国第一届职业技能大赛，获得一项金牌、四项优胜奖。8000余名优秀 毕业生 成为职业院校专业带头人，全国和省市模范教师、优秀教师、教学名师、技能大师，为国家职业教育和经济社会发展作出天职师大贡献。教育部授予“全国 毕业 生 就业 典型 经验 高校”，人社部授予“国家技能人才培育突出贡献奖”。

第二章 招生机构

第四条 学校设有招生工作领导小组和招生工作委员会，全面负责招生工作，制定招生政策、招生计划，决定有关招生的重大事项。

第五条 招生工作委员会下设本科、高职招生办公室（以下简称招生办公室），是组织和实施招生工作的常设机构，负责日常工作。

第三章 招生计划及收费标准

第六条 招生计划

1.学校根据发展规划、办学条件、学科专业发展、生源状况和社会需求，制定2022年面向全国31个省（自治区、直辖市）的分专业招生计划。按照教育部核准下达的招生专业、招生人数，在规定时间内寄送到各省招生委员会，并向社会公布；同时还通过其它方式向社会公布。分省分专业招生规模以有关省级招办公布的招生计划为准。

2.在招生录取过程中，经学校招生工作委员会同意，并报上级主管部门批准，预留不超过学校总规模1%的招生计划。预留计划使用原则：

（1）用于录取 平行志愿 批次调档比例大于100%时且符合录取标准的超出招生计划部分的考生。

（2）用于录取进档同分考生。

（3）用于考生报考踊跃、生源质量较好的省份。

第七条学费 标准：文科类（不含外国语言文学类）4400元/生·学年，理工外语类5400元/生·学年，艺术设计学类12000元/生·学年，戏剧与影视学类、音乐与舞蹈学类15000元/生·学年；中外合作办学电子信息工程专业22000元/生_学年；高职 计算机 应用技术专业5500元/生·学年，其他高职专业5000元/生·学年；进入天津市大学软件学院，采用新的人才培养模式开设的软件工程专业按照天津市发改委批准的示范性软件学院收费标准执行。学校部分专业以“双证书”培养为特色，学生选报相应专业后，学校将为学生提供技能培训，并收取400-600元/生·学年培训费用。住宿费标准为700——1200元/生·学年。各专业收费标准详见各省招生委员会公布的招生计划表或学校下发的2022年 新生 入学须知。如政府对当年度学费标准进行调整，以政府规定的标准为准。

第四章 录取规则

第八条 学校招生录取工作遵循公平竞争、公正选拔、公开透明的原则；执行教育部和各省招生委员会制定的录取政策，以及本章程公布的有关规定；以考生填报的 志愿 和投档成绩为主要录取依据，德智体美劳全面考核，综合评价、择优录取。录取过程中，自觉接受各省招生委员会、纪检监察部门、考生和社会各界的监督。

第九条 非平行志愿的省（自治区、直辖市），院校志愿录取以志愿优先为原则，即在同一科类、相应批次的省录取控制 分数线 上，按考生填报的院校志愿顺序，由高分到低分录取第一志愿报考我校的考生，只有当各省公布的同批次最低控制线上第一志愿报考我校的人数少于招生计划时，才录取第二志愿报考我校的考生，依次类推。

平行志愿的省（自治区、直辖市），按各省（自治区、直辖市）相关政策执行。

第十条 专业志愿录取以分数优先为原则，即先对同一科类、相应批次的学校录取控制分数线上符合条件的考生，按投档成绩由高分到低分排队，依次按照考生填报的专业志愿顺序录取。如考生分数未达到第一专业志愿录取分数，即看是否达到第二专业志愿录取分数，依次类推，直至最后一个专业志愿。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。专业志愿不设分数级差。

第十一条 对 内蒙古 自治区普通类专业实行“招生计划1：1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。

第十二条 在实行 高考 综合改革试点的 上海 、 浙江 、 北京 、天津、 山东 、 海南 、 河北 、 辽宁 、 江苏 、 福建 、 湖北 、 湖南 、 广东 、 重庆 的招生录取工作，按照各省公布的改革方案及有关办法执行。考生须满足我校选考科目要求。考生的综合素质评价信息将在 自主招生 考核评价中使用。

第十三条 加分政策按照教育部有关规定执行。

第十四条 投档成绩相同时，上海、浙江、北京、天津、山东、海南、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆高考改革试点省份按各省确定的同分排序规则进行专业录取。其他省份优先录取获得省级优秀学生、优秀学生干部、三好学生等荣誉称号以及英语、数学分数之和较高的考生。

第十五条 艺术类考生录取规则详见天津职业技术师范大学《2022年艺术类本科专业招生简章》。

第十六条 面向中等职业学校（含职业高中、中等专业学校、技工院校）单独招生录取规则详见天津职业技术师范大学《2022年单独招生简章》。

第十七条 世界技能大赛获奖选手保送生录取规则详见天津职业技术师范大学《2022年世界技能大赛获奖选手保送生招生简章》。

第十八条 依照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和相关规定，对考生身体健康状况进行审查和复查。对不符合标准的，按指导意见的相关规定进行处理。考生如有身体状况不适合从事教师职业的，建议慎重考虑是否报考师范类专业。

第十九条 学校各招生专业均设有双语（汉语和英语）教学专业课程，非英语专业的公共外语课程均为英语，请小语种考生慎重填报。

第二十条 学校在接到各省招生委员会核准备案的录取考生名单后寄发录取通知书，录取通知书以中国邮政特快专递的方式寄出。

第五章 后续管理

第二十一条 按国家招生规定录取的新生，应持录取通知书及本人身份证，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学的，应当向学校请假，未请假或请假逾期的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。应征入伍的新生应按要求在规定时间内办理保留入学资格手续。学校在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，应当取消学籍。

第二十二条 学生在校期间可以按照有关规定申请攻读辅修专业/双学位。

二十三条 学校开辟“绿色通道”，建有完善“奖、助、贷、缓、勤、减、补”的家庭经济困难学生资助体系。通过国家助学贷款、奖学金、助学金、勤工助学、减免学费、临时困难资助、社会资助、就业帮扶等多种帮困措施为家庭经济确有困难的学生提供资助；为经济困难学生免费提供早餐鸡蛋和午晚餐主食、菜品、营养汤。提供600余个勤工助学岗位。

第二十四条 学生完成规定学业，经审查达到毕业标准的颁发天津职业技术师范大学全日制普通高等学校毕业证书。高职升本科毕业生的毕业证中注明“专科起点”，高职毕业生的毕业证中注明“高职”。对符合《天津职业技术师范大学授予学士学位管理办法》的毕业生授予学士学位，颁发天津职业技术师范大学学士学位证书。

第二十五条 学生在校期间转专业按照《普通高等学校学生管理规定》《天津职业技术师范大学本科学生学则（修订）》《天津职业技术师范大学本科生转专业管理办法》的有关规定执行。

第六章 附则

第二十六条 公费中职师范生的招生计划、录取原则、收费标准及后续管理等工作按照学校与相关省（自治区）、市政府签订的协议执行；联合培养录取学生按照学校与学生签订协议执行。

第二十七条 本章程适用于2022年度学校普通本科高职招生工作。

第二十八条 本章程经学校招生工作领导小组和招生工作委员会审查通过，并报上级主管部门审核。

第二十九条 本章程自公布之日起开始执行。凡以前学校有关招生工作的政策、规定与本章程不一致的，一律废止，均以本章程规定为准。

第三十条 在招生咨询过程中学校招生咨询人员的意见、建议仅作为考生 填报志愿 的参考，不属学校录取承诺。

第三十一条 本章程由学校招生办公室负责解释。

第三十二条 咨询与录取结果查询方式

网址：

E-mail：tutezsb@tute.edu.cn

咨询电话：400-022-9678

监督电话：022-88181513

地址：天津市河西区大沽南路1310号 邮编：300222

为什么家长相信校外培训机构呢？是他们老师比学校老师水平高吗？

好学网(https://www.haoxuejiaoyu.com)小编还为大家带来为什么家长相信校外培训机构呢？是他们老师比学校老师水平高吗？的相关内容。

先来说，为什么家长相信课外培训？

因为在职老师不允许补课，而有一部分家长有补课需求，只能选择校外培训。

再来说，样外培训机构与学校老师哪个水平高？

从总体水平来看，学校老师水平肯定是普遍高于培训机构。下面来分析实际情况与错觉的形成原因。

01 学校老师与社会辅导老师的专业水平比较

一、老师的起点不一样

公立学校作为国家教育机构，有一个最低准入门槛。所有老师都要取得教师资格证，而考这个教师资格证也是有学历要求的。所以，学校老师相对来说，基本教学水平有一个相对的保障。

而培训机构则好坏参差不齐，并没有这个师资力量的统一保障。除了一些发展较早、有了原始资金积累的大型培训机构，可能有能力招聘到相对较好的师资。而一般小的培训机构往往是挖一、两个公立优秀老师作代表，再请一些退休老师、在校大学生或刚毕业的学生。并且绝大多数名校师范生（如6所公费师范）会选择进入公立学校。去私立学校的往往是地级的师范毕业生。原因往下看就知道了。

二、对老师的培养不一样

公立学校的老师除了课堂教学之外，还有教研，这恰是私立培训机构的短板。公立学校老师几乎每一个星期都有同校老师的教研活动，每一个月都有一次市级的教研活动。每一学期都有一两次全国或全省的知名专家讲座活动或者教学研讨。每一年都要安排一部分老师外出学习培训。还有无计其数的网络培训。此外，所有学校内都有老教师与新教师之间的结对传帮带，快速帮助新老师教学成长。

这些培训内容是什么呢？

一是教育教学理论知识，专家讲座多是这个。

二是教育教学的方法技巧，这个往往是听优质课来获得。

三是教材内容的处理与控制，这个往往是市级教研会研讨。

四是地方以及全国的各种考试方向与规律研讨。这也多是市级教研会上讨论的。

五是针对自身的教学特点与教学方法的研讨，这往往是学校内部老师的听课与评课。

此外，学校内还涉及到考试试卷的命制原则与控制的分析(学校老师都要求会命制高质量原创试题的，一般私立机构不会研究这个，都是网上下载)。还有学生学习障碍的应对研讨等等。

私立机构不可能提供如此庞大的运作机制，那花费的成本和精力是私立培训机构负担不起的。

三、老师的教学方式的差异

公立学校的老师一般都是循环制，即带学生往往是从一年级开始带到毕业再回头从一年级带。尤其是初中和高中。这样做的好处是什么呢？

这样一两轮下来，老师就对全学段的知识体系有了整体的把握，再来教某一章某一节的知识时，就不是简单地讲这一节的知识，而是站在一个学科体系的高度上去审视教法。

有的会说，培训老师上课也有拓展啊。公立学校的学科知识体系的教法并不是拓展，而是知识取舍与教法思想变换。与知识拓展不可同日而语。

所以，公立学校的老师知识往往是整体系统化的，并且是带有学科思想的，教法因知识不同而不同。

相反，私立机构的老师是很难达到这个层次的。

四、优秀老师的数量相差巨大

从上面二、三两点来看，每一所公立学校的每一个老师都是这样打磨过来的。所以，任何一所公立学校都有很多的优秀老师。可以这样说，学校内的每一个学科中除了极个别老师，只要从教达到两轮的（初、高中）几乎都是非常优秀的老师了。如果一个优秀老师请假了，马上可让另一个老师来代替，一点也不逊色。

但私立学校由于缺少了培养老师的多渠道机制，几乎很难出优秀老师。所以，私立机构往往是出高薪去公立学校挖优秀老师。但是，私立机构能挖去几个呢？

何况，公立学校的运作模式已经决定了，优秀老师被挖走几个后，通过两轮培养又可以培养出优秀老师来。而私立机构始终只有挖去的那几个老师。远远低于公立学校优秀老师的数量。

02 为什么感觉私立培训机构老师水平更高呢？

一、最大的原因是：私立机构的老师占了公立学校老师的便宜。 这是什么意思？

因为学生在去培训机构之前是在公立学校学的，公立学校老师已经给学生打下了知识的基础和学习方法的训练。简单地说，就是，公立学校老师花费了大量精力让学生掌握了60%~70%的知识。然后，学生再到私立机构去，把在公立学校没学会的知识补充进去，自然在原有的基础上增长了。也可以说，私立培训机构是站在公立学校的肩膀上把学生的成绩往上提了一点。

这远远不能说明私立机构老师的教学水平比公立老师强。如果学生勤学好问的话，在公立学校一样可以把这些不足的知识补上去，把成绩提高。

之所以这些学生在公立学校成绩没有提高，是因为学生没去问老师，缺少和老师的交流。

反过来讲，如果让私立机构老师和公立学校老师都从零起点给学生上课，私立机构老师大面积是教不过公立学校老师的。

二、公立学校老师与私立机构老师对知识的教法不同。

私立机构老师往往是针对题目来讲知识点的应用和解题技巧。

但公立学校的老师往往要先讲知识的发生与发展，还要考虑与后续知识的衔接关系。正是学生大致具备了这种知识联系才能听懂培训老师的解题技巧与知识应用。否则，没有知识的关联作基础，你是听不懂培训老师的讲课的。那就谈不上提升成绩了。

从另一个方面来看，由于培训班老师主要是把考试相关题型讲给学生听、让学生模仿做。所以学生在考试中可能会应用这些方法来解题。感觉进步了。

而公立学校老师是不可能只讲考试类型题，老师必须把所有的知识都讲到，让学生建立完整的学科知识框架。这是培养学科素养。在些基础上，再才去应对考试。

三、还有一个的因素是公立学校的老师应对的学生数量多，不可能个个学生关注到。

公立学校老师的教学，面对众多的学生。只能是以60%的中等成绩的学生为参照，来实施教学过程。这样会导致后面一部分学生听不懂，再加上这些学生不主动去问老师的话，这部分学生的成绩就会较差。

而补课是培训机构老师针对学生的知识水平来进行教学，所以，对于这部分学生帮助较大。

03 最后再说明一点，之所以家长感觉培训机构老师教学水平高，那是因为培训机构宣传满天飞

实际上，学生既在公立学校学，又去培训机构去培训，最后成绩出来了，培训机构却把成绩好的功劳全部宣传成他们的功劳了。

学生明显在学校学习时间更长，怎么可能学会的知识比培训机构少呢？

一张试卷中大部分试题是在公立学校里学会的，只有几道题在学校没学会，去培训机构学会的。怎么能把考试取得的成绩全部算在培训机构头上呢？

只能说，现在的培训机构宣传无所不在。从网上到网下发传单、打广告等无孔不入。

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