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杭州师范大学第二批中的二本分数线?能报什么专业?英语专业(师范类)可以吗?

2024-08-31 11:22:57 | 好学网

办学层次:本科院校类型:师范院校性质:公办
标识代码:4133010346隶属于:浙江省教育厅
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杭州师范大学第二批中的二本分数线?能报什么专业?英语专业(师范类)可以吗?

杭州师范大学第二批中的二本分数线?能报什么专业?英语专业(师范类)可以吗?

今年高考改革,没有分2.3本,两者都包括在2批,所以没有固定的分数线。杭州师范大学今年2批分数线是556文科,理科550分,能报的专业有:对外汉语市场营销人文教育(师范)、旅游管理公共事业管理护理学、市场营销、电子商务、英语、日语思想政治教育(师范)、社会工作法学、公共事业管理(师范)、小学教育(师范)、学前教育(师范)。
英语专业不是师范类的。
希望能有帮助

杭州师范大学第二批中的二本分数线?能报什么专业?英语专业(师范类)可以吗?

杭州师范大学录取分数线2023

杭州师范大学录取分数线2023为559分 好学网

杭州师范大学简介:

杭州师范大学(Hangzhou Normal University),简称“杭师大”,位于浙江省杭州市,由杭州市人民政府举办,实行省市共建,是浙江省重点建设高校和杭州市重点支持高校;

入选教育部卓越教师培养计划、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、浙江省双创示范基地、推研免试资格学校、博士学位授予单位,为联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位。

前身可追溯至1908年创建的浙江官立两级师范学堂,是全国最早建立的六大高等师范学堂之一。在发展历史中,学校先后更名为浙江省立两级师范学校、浙江省立第一师范学校、浙江省立杭州师范学校、浙江省杭州师范学校。

1978年12月,经国务院教育行政部门批准,在杭州师范学校基础上组建杭州师范学院。1999-2001年,原杭州教育学院、杭州师范学校、杭州工艺美术学校、杭州市法律学校、杭州医学高等专科学校等相继并入;2007年3月,经国务院教育行政部门批准,更名为杭州师范大学。

截至2023年3月,学校现有仓前(2388亩)、下沙(876亩)、玉皇山(102亩)三个校区;设有24个学院(部)、1家直属附属医院(杭州市第二人民医院),开设本科专业75个;拥有一级学科博士学位授权点1个,专业学位博士授权点1个,服务国家特殊需求博士人才培养项目1个;

一级学科硕士学位授权点25个,专业学位硕士授权点18个;有教职工2554人,专任教师1857人,全日制在校生29000余人(不含独立学院),其中全日制硕士生5057人、博士生79人,学历国际学生297人。

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浙江省师范类大学排名及分数线

好学网(https://www.haoxuejiaoyu.com)小编还为大家带来浙江省师范类大学排名及分数线的相关内容。

浙江省师范类大学排名及分数线:浙江师范大学一批520分以上、二批本科480分以上,杭州师范大学一批520分以上、二批本科460分以上,宁波大学一批530分以上、二批本科460分以上。

1、浙江师范大学:浙江师范大学(Zhejiang Normal University)成立于1956年,是中国浙江省的一所重点本科高校,位于浙江省金华市。浙江师范大学非常重视国际交流与合作,与多所国外大学和组织建立了合作关系,提供学生交换、学术合作以及国际课程等机会,为学生成为具有国际视野的全球公民提供平台。

2、杭州师范大学:杭州师范大学在科研方面有一定的实力,积极参与各类科研项目和学术交流活动。学校注重科研与教学的相互促进,鼓励教师和学生积极参与科研课题,并取得了一定的科研成果。杭州师范大学与多所国内外高校和机构建立了合作关系,学校提供学生交流、英语授课项目、国际暑期课程等机会,培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

3、宁波大学:宁波大学注重培养学生的综合素质,提供各类艺术、体育、志愿服务等活动和社团组织,丰富学生的校园生活。宁波大学注重科学研究,积极参与各类科研项目和学术交流活动。学校拥有一些重点研究机构和科研平台,取得了一定的科研成果。

    师范大学的就业前景相对较好的主要原因

    1、教师资格认证:师范大学培养的学生通常具备教师资格认证,这使他们在教育行业中具有优势。毕业生可以直接参加教师招聘考试,并在中小学或高等教育机构中就业。

    2、教育行业需求:教育是一个持续稳定的行业,对教师的需求一直存在。随着教育事业的发展,教育行业对有高品质教育背景的师范大学毕业生的需求也在增加。

    3、多元化职业选择:除了从事教育工作,师范大学的毕业生还有其他多种就业选择,例如教育研究与咨询、教材编写、教育培训机构、教育技术公司等。同时,他们也可以选择进入非教育领域,例如企事业单位、政府机构、社会组织等。

    4、综合素质培养:师范大学注重学生的综合素质培养,使毕业生不仅具备专业知识和教育技能,还具备团队合作、沟通能力、领导能力等跨学科的综合能力,这些能力对于其他行业的就业也具有较大的竞争力。

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